A l’heure actuelle, le permafrost (ou pergélisol), qui correspond au sol gelé en permanence, est en train de fondre. Ce phénomène de fonte a un impact direct sur le sol et les parois rocheuses, impact qui se traduit par une instabilité des versants, et par conséquent induit un risques naturels sur les infrastructures et donc sur les populations et les activités.
Parallèlement à ce phénomène, nous observons une diminution sensible de la masse des appareils glaciaires dans nos montagnes alpines, mais également dans les montagnes présentes sur les autres continents, notamment les glaciaires andins. Cette fonte des glaciers engendre deux conséquences majeures: d’une part les risques naturels, d’autre part les problèmes de ressources en eau, pour les populations vivant à proximité des glaciers et dépendantes de ces derniers pour l’alimentation.
Au sein du programme de recherche Programme de recherche Collaborer avec des structures scientifiques. Participer activement à des programmes de recherche de sciences participatives. C’est possible avec nos expéditions à la voile, découverte du plancton. GEOCLIM, les axes de recherche sont les suivants :
- établir des moyens de conservation des appareils glaciaires, soit en diminuant leur fonte, soit en créant un système naturel de régénération et donc d’accroissement de la masse glaciaire —> expériences réalisées à partir de glacières et de système de refroidissement par évaporation de l’eau
= géologie, géomorphologie glaciaire, glaciologie, climatologie, hydrologie
- trouver des moyens de stabiliser les versants et les sols concernés par la fonte du permafrost
= géologie, géomorphologie périglaciaire, risques naturels
- comprendre les réactions des différents types de roche face au réchauffement climatique, ainsi que la réaction du sol et de la végétation
= géologie, climatologie, lithologie, érosion, karstologie, chimie, biogéographie, écologie
Enjeux pour le développement durable : prévenir les risques naturels (aléas et vulnérabilité) liés au réchauffement climatique:
- la déstabilisation des versants due à la fonte du pergélisol —> écroulement rocheux, glissements de terrain
- fonte des glaciers —> avalanches, coulées de boue, diminution des ressources en eau
- sols devenus plus meubles —> déstabilisation des habitats et des forêts + dégazage du méthane dans le pergélisol des terres de hautes latitudes (Arctique, Russie)
Camps scientifiques appartenant au programme GEOCLIM:
- Au cœur des grottes
- Le monde des cristaux
- La composition des planètes
Expédition journalisme scientifique appartenant au programme GEOCLIM:
- L’Islande :
- impact du réchauffement climatique (rôle de la température et des agents météorologiques) sur les glaciers, les versants, la végétation → repérer des indices d’altération de la roche volcanique, de mouvements du sol, de changements de morphologie, de fonte des glaciers, de migration d’espèces végétales.
- étude des phénomènes volcaniques, glaciaires et de la géothermie
- Yellowstone:
- faire des enquêtes scientifiques auprès des gardes du parc et des populations fréquentant régulièrement et depuis longtemps le parc national Yellowstone, afin de déterminer les indices du réchauffement climatique au sein même du parc (sur la roche, le sol, la faune et la flore) et d’analyser l’évolution des paysages qui découle du lien entre géologie et climatologie.
- étude des phénomènes volcaniques et de la géothermie
-
Le Monde des Cristaux ancienne version
Si tu souhaites partir à la recherche de cristaux dans les Alpes, (...)
Voir également
- 76/1632 A Cheval sur les traces de l’Ours
- 70/1632 A Cheval sur les Traces de l’Ours -OU- Robotique et Suivi de l’Ours
- 35/1632 A l’Affût de la Biodiversité
- 19/1632 Acores
- 17/1632 Açores routard
- 19/1632 Acoustique
- 19/1632 Acoustique musicale
- 109/1632 Allemand
- 126/1632 AMA / Année Mondiale de l’Astronomie
- 1056/1632 Anglais
- 91/1632 Année internationale de la Désertification (2006)
- 219/1632 Année internationale de la Planète Terre (2007-2008-2009)
- 55/1632 Année internationale de l’Héliophysique (2007)
- 36/1632 Année internationale des Récifs Coralliens (2008)
- 148/1632 Année Mondiale de l’Astronomie (2009)
- 62/1632 Année Mondiale de la Chimie (2011)
- 160/1632 Année Mondiale de la Physique (2005)
- 90/1632 Année Polaire Internationale (2007-2008)
- 19/1632 Archéologie
- 36/1632 Architectes du Futur
- 118/1632 Au Fil de l’Arbre
- 54/1632 Au Fil de l’Eau
- 167/1632 Automne
- 17/1632 Baleines Açores
- 42/1632 Baleines Tadoussac
- 125/1632 Biodiversita
- 17/1632 Camps Sciences
- 18/1632 Colonie de vacances / Valais / Suisse
- 18/1632 Colonies Futées
- 36/1632 Colos Ecolos / Colo Ecolo
- 18/1632 Dauphin / Baleine
- 18/1632 Développement de la recherche
- 17/1632 Développement de la Recherche
- 291/1632 Espagnol
- 1357/1632 Eté
- 1410/1632 Français
- 1015/1632 Français pour non francophone
- 612/1632 France
- 236/1632 Géologie
- 18/1632 Habitats nordiques
- 150/1632 Hiver
- 35/1632 Ice Land Lab
- 35/1632 Islande
- 19/1632 Italie
- 170/1632 Italien
- 146/1632 Japonais
- 74/1632 Jeunesse en Action Europe
- 126/1632 Journée Mondiale des Zones Humides RAMSAR
- 18/1632 Kyrgyzstan
- 17/1632 Mammifères Marins
- 18/1632 Maroc
- 37/1632 MINEO
- 89/1632 Missions FBI !
- 18/1632 Monde
- 19/1632 Monténégro
- 18/1632 Nager avec les baleines / Nager avec des baleines
- 19/1632 Nager avec les dauphins / Nager avec les baleines
- 43/1632 Nature au Sommet
- 18/1632 Niveau 2
- 17/1632 Nouvel-An 2014 2015 2016 2017 2018 2018 2019 2020
- 106/1632 Occitan
- 18/1632 Offre Emploi Accrobranche
- 18/1632 Offre Emploi Canoe Kayak
- 18/1632 Offre Emploi Drones
- 28/1632 Offre Emploi Equitation
- 18/1632 Offre Emploi Montagne
- 198/1632 PANTHERA
- 294/1632 PERCEPTION
- 19/1632 Pétrographie
- 18/1632 Pisteurs des Alpes
- 54/1632 Placettes
- 17/1632 Plancton
- 17/1632 plancton
- 274/1632 Portugais
- 354/1632 Printemps
- 17/1632 Programme de recherche
- 18/1632 Programme de science / Programme scientifique
- 18/1632 Programme de Science / Programme Scientifique
- 18/1632 Projet Participatif
- 18/1632 Projet participatif
- 19/1632 Pythagore harmonie des sphères
- 19/1632 Pythagore musique
- 91/1632 Québec
- 18/1632 Recherche Scientifique
- 20/1632 Recherche Scientifique
- 17/1632 Recherche scientifique
- 53/1632 Robots sur les traces de l’Ours
- 18/1632 Science
- 18/1632 Séjours au Maroc
- 54/1632 Séjours ECOLOGIS
- 90/1632 Séjours Linguistiques d’Anglais
- 96/1632 Séjours nature en Suisse
- 36/1632 Semaine Européenne des Requins
- 19/1632 Serbo-croate
- 36/1632 Solidaire / Solidarité
- 55/1632 Sortie du logiciel SPIP 2.0
- 329/1632 Soutien Scolaire
- 55/1632 SPIP
- 17/1632 Stage Etudes
- 18/1632 Stage Nature
- 18/1632 Stage Scolaire
- 19/1632 Stomates
- 230/1632 Suisse
- 74/1632 Sur les Traces du Loup
- 78/1632 Tahiti
- 62/1632 Togo
- 127/1632 Tous ages
- 18/1632 Usa
- 19/1632 vacance musicale
- 19/1632 vacance musique adolescent
- 17/1632 Vacances à la mer
- 17/1632 Vacances à la Mer
- 25/1632 Vacances Açores Famille
- 17/1632 Vacances avec les baleines
- 18/1632 Vacances aventure
- 19/1632 Vacances Aventure
- 18/1632 Vacances baleines
- 18/1632 Vacances bio
- 18/1632 Vacances carnaval
- 94/1632 Vacances Cheval
- 18/1632 Vacances Cheval
- 17/1632 Vacances de ski
- 18/1632 Vacances Découverte
- 18/1632 Vacances février
- 76/1632 Vacances Futées
- 18/1632 Vacances Haut de Gamme
- 18/1632 Vacances informatiques / vacances informatique / vacances en informatique
- 18/1632 Vacances Insolites
- 17/1632 Vacances insolites
- 35/1632 Vacances Intelligentes
- 35/1632 Vacances Originales
- 18/1632 Vacances Originales
- 17/1632 Vacances scolaires 2015
- 18/1632 Vacances scolaires 2016
- 17/1632 Vacances solidaires
- 18/1632 Vacances Sport
- 18/1632 Vacances utiles
- 17/1632 Vacances Utiles
- 17/1632 Vacances voile
- 17/1632 Vacances Voile
- 18/1632 Volontaire / Volontariat
- 18/1632 Volontariat / Volontaire
- 18/1632 Voyages Scientifiques / Voyage Scientifique
- 208/1632 Подключение беспилотных летательных аппаратов! Drones Connection !
- 181/1632 1 éducateur scientifique
- 598/1632 2 éducateurs scientifiques
- 391/1632 Alpes (Suisse)
- 1108/1632 3 éducateurs scientifiques
- 1250/1632 Provence (France)
- 122/1632 4 éducateurs scientifiques
- 409/1632 Pyrénées (France)
- 181/1632 5
- 37/1632 Acores (voile)
- 19/1632 MontéNégro
- 62/1632 Togo
- 128/1632 Bretagne (voile)
- 107/1632 7-12 ans
- 35/1632 7-12 ans/Familles
- 17/1632 7-15 ans/Familles
- 137/1632 7-25 ans
- 50/1632 7-25 ans/Familles
- 37/1632 Sicile (Volcans)
- 598/1632 10
- 72/1632 10-15 ans
- 118/1632 10-15 ans/Familles
- 110/1632 Kyrgyzstan (Asie Centrale)
- 18/1632 Trop âgé ?
- 18/1632 En Ville
- 19/1632 12
- 93/1632 13-18 ans/Adultes
- 165/1632 13-25 ans
- 150/1632 13-25 ans/Familles
- 1151/1632 15
- 60/1632 16-25 ans/Adultes
- 19/1632 16-25 ans/Familles
- 61/1632 18-25 ans/Familles
- 122/1632 20
- 926/1632 7-9 ans
- 776/1632 Familles
- 1264/1632 10-12 ans
- 36/1632 Désert (Maroc)
- 1632/1632 13-15 ans
- 91/1632 Islande (Reykjavik)
- 1335/1632 16-25 ans
- 247/1632 Québec (Canada)
- 451/1632 18-30 ans
- 55/1632 USA (YellowStone)
- 512/1632 Adultes
- 18/1632 Chamonix (France)
- 206/1632 Tahiti Rangiroa Makatea Tuamotu
- 142/1632 Japon (Péninsule d’Izu)
- 37/1632 Rio (Brésil)
- 68/1632 150 ans France-Japon (2008)
- 36/1632 Genève (Camp de Jour)
- 54/1632 Paris (Camp de Jour)


