A l’heure actuelle, le permafrost (ou pergélisol), qui correspond au sol gelé en permanence, est en train de fondre. Ce phénomène de fonte a un impact direct sur le sol et les parois rocheuses, impact qui se traduit par une instabilité des versants, et par conséquent induit un risques naturels sur les infrastructures et donc sur les populations et les activités.
Parallèlement à ce phénomène, nous observons une diminution sensible de la masse des appareils glaciaires dans nos montagnes alpines, mais également dans les montagnes présentes sur les autres continents, notamment les glaciaires andins. Cette fonte des glaciers engendre deux conséquences majeures: d’une part les risques naturels, d’autre part les problèmes de ressources en eau, pour les populations vivant à proximité des glaciers et dépendantes de ces derniers pour l’alimentation.
Au sein du programme de recherche Programme de recherche Collaborer avec des structures scientifiques. Participer activement à des programmes de recherche de sciences participatives. C’est possible avec nos expéditions à la voile, découverte du plancton. GEOCLIM, les axes de recherche sont les suivants :
- établir des moyens de conservation des appareils glaciaires, soit en diminuant leur fonte, soit en créant un système naturel de régénération et donc d’accroissement de la masse glaciaire —> expériences réalisées à partir de glacières et de système de refroidissement par évaporation de l’eau
= géologie, géomorphologie glaciaire, glaciologie, climatologie, hydrologie
- trouver des moyens de stabiliser les versants et les sols concernés par la fonte du permafrost
= géologie, géomorphologie périglaciaire, risques naturels
- comprendre les réactions des différents types de roche face au réchauffement climatique, ainsi que la réaction du sol et de la végétation
= géologie, climatologie, lithologie, érosion, karstologie, chimie, biogéographie, écologie
Enjeux pour le développement durable : prévenir les risques naturels (aléas et vulnérabilité) liés au réchauffement climatique:
- la déstabilisation des versants due à la fonte du pergélisol —> écroulement rocheux, glissements de terrain
- fonte des glaciers —> avalanches, coulées de boue, diminution des ressources en eau
- sols devenus plus meubles —> déstabilisation des habitats et des forêts + dégazage du méthane dans le pergélisol des terres de hautes latitudes (Arctique, Russie)
Camps scientifiques appartenant au programme GEOCLIM:
- Au cœur des grottes
- Le monde des cristaux
- La composition des planètes
Expédition journalisme scientifique appartenant au programme GEOCLIM:
- L’Islande :
- impact du réchauffement climatique (rôle de la température et des agents météorologiques) sur les glaciers, les versants, la végétation → repérer des indices d’altération de la roche volcanique, de mouvements du sol, de changements de morphologie, de fonte des glaciers, de migration d’espèces végétales.
- étude des phénomènes volcaniques, glaciaires et de la géothermie
- Yellowstone:
- faire des enquêtes scientifiques auprès des gardes du parc et des populations fréquentant régulièrement et depuis longtemps le parc national Yellowstone, afin de déterminer les indices du réchauffement climatique au sein même du parc (sur la roche, le sol, la faune et la flore) et d’analyser l’évolution des paysages qui découle du lien entre géologie et climatologie.
- étude des phénomènes volcaniques et de la géothermie
-
Le Monde des Cristaux ancienne version
Si tu souhaites partir à la recherche de cristaux dans les Alpes, (...)
Voir également
- 45/1905 A Cheval sur les traces de l’Ours
- 39/1905 A Cheval sur les Traces de l’Ours -OU- Robotique et Suivi de l’Ours
- 84/1905 A l’Affût de la Biodiversité
- 20/1905 Acores
- 19/1905 Açores routard
- 20/1905 Acoustique
- 20/1905 Acoustique musicale
- 241/1905 Allemand
- 126/1905 AMA / Année Mondiale de l’Astronomie
- 1228/1905 Anglais
- 94/1905 Année internationale de la Désertification (2006)
- 211/1905 Année internationale de la Planète Terre (2007-2008-2009)
- 46/1905 Année internationale de l’Héliophysique (2007)
- 36/1905 Année internationale des Récifs Coralliens (2008)
- 131/1905 Année Mondiale de l’Astronomie (2009)
- 30/1905 Année Mondiale de la Chimie (2011)
- 162/1905 Année Mondiale de la Physique (2005)
- 73/1905 Année Polaire Internationale (2007-2008)
- 20/1905 Archéologie
- 80/1905 Architectes du Futur
- 61/1905 Au Fil de l’Arbre
- 184/1905 Au Fil de l’Eau
- 182/1905 Automne
- 21/1905 Baleines Açores
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- 130/1905 Biodiversita
- 21/1905 Camps Sciences
- 20/1905 Colonie de vacances / Valais / Suisse
- 64/1905 Colonies Futées
- 111/1905 Colos Ecolos / Colo Ecolo
- 20/1905 Dauphin / Baleine
- 35/1905 Développement de la recherche
- 25/1905 Développement de la Recherche
- 317/1905 Espagnol
- 1698/1905 Eté
- 1737/1905 Français
- 1430/1905 Français pour non francophone
- 781/1905 France
- 259/1905 Géologie
- 20/1905 Habitats nordiques
- 78/1905 Hiver
- 41/1905 Ice Land Lab
- 41/1905 Islande
- 5/1905 Italie
- 322/1905 Italien
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- 94/1905 Occitan
- 22/1905 Offre Emploi Accrobranche
- 20/1905 Offre Emploi Canoe Kayak
- 20/1905 Offre Emploi Drones
- 19/1905 Offre Emploi Equitation
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- 19/1905 plancton
- 241/1905 Portugais
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- 8/1905 Science
- 26/1905 Séjours au Maroc
- 120/1905 Séjours ECOLOGIS
- 78/1905 Séjours Linguistiques d’Anglais
- 186/1905 Séjours nature en Suisse
- 36/1905 Semaine Européenne des Requins
- 20/1905 Serbo-croate
- 41/1905 Solidaire / Solidarité
- 114/1905 Sortie du logiciel SPIP 2.0
- 373/1905 Soutien Scolaire
- 114/1905 SPIP
- 20/1905 Stage Etudes
- 21/1905 Stage Nature
- 20/1905 Stage Scolaire
- 27/1905 Stomates
- 397/1905 Suisse
- 153/1905 Sur les Traces du Loup
- 6/1905 Tahiti
- 49/1905 Togo
- 116/1905 Tous ages
- 22/1905 Usa
- 20/1905 vacance musicale
- 20/1905 vacance musique adolescent
- 21/1905 Vacances à la mer
- 19/1905 Vacances à la Mer
- 19/1905 Vacances Açores Famille
- 19/1905 Vacances avec les baleines
- 21/1905 Vacances aventure
- 22/1905 Vacances Aventure
- 31/1905 Vacances baleines
- 20/1905 Vacances bio
- 20/1905 Vacances carnaval
- 49/1905 Vacances Cheval
- 20/1905 Vacances Cheval
- 19/1905 Vacances de ski
- 20/1905 Vacances Découverte
- 20/1905 Vacances février
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- 64/1905 Vacances Haut de Gamme
- 64/1905 Vacances informatiques / vacances informatique / vacances en informatique
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- 20/1905 Vacances insolites
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- 41/1905 Vacances Originales
- 21/1905 Vacances Originales
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- 19/1905 Vacances scolaires 2016
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- 19/1905 Vacances Sport
- 19/1905 Vacances utiles
- 21/1905 Vacances Utiles
- 5/1905 Vacances voile
- 20/1905 Vacances Voile
- 19/1905 Volontaire / Volontariat
- 94/1905 Volontariat / Volontaire
- 26/1905 Voyages Scientifiques / Voyage Scientifique
- 266/1905 Подключение беспилотных летательных аппаратов! Drones Connection !
- 247/1905 1 éducateur scientifique
- 720/1905 2 éducateurs scientifiques
- 611/1905 Alpes (Suisse)
- 1385/1905 3 éducateurs scientifiques
- 1578/1905 Provence (France)
- 77/1905 4 éducateurs scientifiques
- 380/1905 Pyrénées (France)
- 247/1905 5
- 60/1905 Acores (voile)
- 20/1905 MontéNégro
- 49/1905 Togo
- 241/1905 Bretagne (voile)
- 235/1905 7-12 ans
- 28/1905 7-12 ans/Familles
- 47/1905 7-15 ans/Familles
- 108/1905 7-25 ans
- 66/1905 7-25 ans/Familles
- 45/1905 Sicile (Volcans)
- 721/1905 10
- 215/1905 10-15 ans
- 61/1905 10-15 ans/Familles
- 125/1905 Kyrgyzstan (Asie Centrale)
- 21/1905 Trop âgé ?
- 40/1905 En Ville
- 20/1905 12
- 75/1905 13-18 ans/Adultes
- 149/1905 13-25 ans
- 212/1905 13-25 ans/Familles
- 1414/1905 15
- 49/1905 16-25 ans/Adultes
- 20/1905 16-25 ans/Familles
- 68/1905 18-25 ans/Familles
- 77/1905 20
- 1172/1905 7-9 ans
- 868/1905 Familles
- 1638/1905 10-12 ans
- 66/1905 Désert (Maroc)
- 1905/1905 13-15 ans
- 123/1905 Islande (Reykjavik)
- 1438/1905 16-25 ans
- 274/1905 Québec (Canada)
- 408/1905 18-30 ans
- 84/1905 USA (YellowStone)
- 418/1905 Adultes
- 40/1905 Chamonix (France)
- 163/1905 Tahiti Rangiroa Makatea Tuamotu
- 149/1905 Japon (Péninsule d’Izu)
- 62/1905 Rio (Brésil)
- 47/1905 150 ans France-Japon (2008)
- 60/1905 Genève (Camp de Jour)
- 161/1905 Paris (Camp de Jour)


