POUR LES ADULTES AUSSI : les voyages proposés pour les adultes, seul, en couple ou en groupe d’amis, sont décrit sur cette page des Congés Solidaires à Tahiti.
Pour une description générale du projet, et pour les séjours ENFANTS et ADOLESCENTS, veuillez poursuivre la lecture de cette page ci-dessous.
En participant à la série de séjours RAHUI, vous aurez la possibilité de côtoyer les tortues marines et les milliers de poissons multicolores des récifs polynésiens vous rendront littéralement dingues de bonheur... Et si on ajoutait la possibilité d’approcher en toute sécurité les baleines et leur petits !! (voir sur le détail des séjours)
« Rahui » (ra-hou-i) signifie « jachère marine » en polynésien et c’est un concept fort, aujourd’hui disparu, de gestion traditionnelle des écosystèmes et des ressources naturelles par les habitants des îles polynésiennes qui devaient parvenir à subvenir à tous leurs besoins en quasi-autarcie (gestion raisonnée). C’est dans ce cadre général que se posent les Séjours RAHUI qui ont pour objectif d’obtenir un modèle concret et scientifiquement argumenté de Gestion Intégrée des Récifs Coralliens dans le cadre d’une production raisonnée de ressources naturelles marines locales, ceci en incluant diverses problématiques de protection, de sauvegarde ou de réintroduction (poissons, coraux…).
De nombreux sujets sont abordés par les Séjours RAHUI, que ce soit la réintroduction du poisson volant sur l’île, l’étude de l’écosystème du Paraha Peue (Platax Orbicularis) qui est un poisson particulièrement apprécié des pêcheurs locaux et des hôtels/restaurants, et qui souffre de leur surpêche sur certains lieux ou qu’il s’agisse de la protection du corail contre le blanchiment en passant par l’ensemencement de bénitiers ou la lutte intégrée contre les algues invasives grâce à la dynamisation de certaines espèces de poissons comme le Ume (Naso Unicornis).
Mais ces sujets de Recherche ne sont pas les seuls à représenter de tels enjeux à la fois environnementaux, sociaux et économiques. Via les Séjours RAHUI vous faites aussi une découverte infiniment riche de toutes les substances naturelles marines et végétales terrestres qui existent en Polynésie et prenez conscience sur le terrain des enjeux de leur conservation. Vous serez par exemple informés des enquêtes ethnobotaniques qui sont menées par les Centres de Recherches présents en Polynésie Française sur l’usage qu’il est fait par les populations de telle ou telle plantes ou de tel ou tel animal marin pour la santé.
Un projet à long terme
A la croisée de tous ces grands champs de Recherche, l’association Objectif Sciences International mène une succession de séjours qui répondent à chaque fois à une question en particulier. L’ensemble des réponses dégageant petit à petit un savoir-faire méthodique de gestion raisonnée et de protection des lagons pour un développement durable.
L’objectif est donc de réaliser chaque année un inventaire de plus en plus précis du lagon de l’île de Huahiné quant à son potentiel de conservation naturelle et d’exploitation raisonnée. Après avoir eu lieu sur l’île de Moorea où se situent un Poste d’Observation du CNRS (France) et une Station Biologique américaine (Université de Berkeley), les séjours RAHUI ont dorénavant lieu uniquement sur Huahiné.
Cette île est à proximité de l’île de Tahiti où l’on trouve également d’autres organismes scientifiques qui peuvent répondre aux questions des participants (IRD, IFREMER...). Mieux connaître l’écosystème du lagon de Huahiné permettra par exemple de simuler les possibilités de repeuplement de tel ou tel poisson ou coquillage tout en glanant au passage les informations (comportement, physiologie, biologie moléculaire...) relatives aux espèces animales et végétales que fréquentent les espèces visées.
Pour chacune de ces problématiques particulièrement ciblées, les participants auront la possibilité de définir un inventaire préliminaire des relations interspécifiques de l’algue, de l’animal ou du végétal étudié au sein de son écosystème spécifique. En guise de rapport d’études il est alors possible de publier diverses informations :
Lieux de présences de l’animal, de l’algue ou du végétal étudié
Ressources animales, végétales, minérales de l’espèce étudiée
Prédateurs naturels, symbiotes, parasites
Coopérations interspécifiques
Espèces animales et végétales compétitrices par ressources, parasites...
Conditions et facteurs abiotiques
Tous ces éléments peuvent être présentés sous divers formats :
Bibliographie
Listes descriptives
Système d’Information Géographique de la zone étudiée ou des zones étudiées du Lagon (de belle cartes interactives)
Schémas des interactions...
Tous ces rapports sont basés à la fois sur les connaissances actuelles que les scientifiques ont déjà de l’espèce et de son environnement typique (minimum d’espace vital requis, nourriture naturelle et adaptée en élevage, âge et taille de maturité, état des mangroves dont les poissons dépendent pour leurs nurseries, évolution de la population et ses raisons...) et à la fois sur le fruit des études menées durant les séjours (étude comportementale quant aux milieux préférés, physiologie, biologie, détermination de l’isolation génétique, réparation de lieux de pouponnières...).
Cumulés les uns aux autres ces rapports s’additionnent pour constituer la Base de Donnée scientifique qu’Objectif Sciences International met alors à disposition à tous sous l’enseigne de son Programme RAHUI.
Chaque rapport est co-signé par les participants et ceux-ci peuvent donc les ajouter à leur CV !
Aucun articles trouvés
Voir également
- 91/1524 A Cheval sur les traces de l’Ours
- 108/1524 A Cheval sur les Traces de l’Ours -OU- Robotique et Suivi de l’Ours
- 34/1524 A l’Affût de la Biodiversité
- 15/1524 Acores
- 16/1524 Açores routard
- 16/1524 Acoustique
- 16/1524 Acoustique musicale
- 106/1524 Allemand
- 114/1524 AMA / Année Mondiale de l’Astronomie
- 906/1524 Anglais
- 93/1524 Année internationale de la Désertification (2006)
- 204/1524 Année internationale de la Planète Terre (2007-2008-2009)
- 49/1524 Année internationale de l’Héliophysique (2007)
- 31/1524 Année internationale des Récifs Coralliens (2008)
- 130/1524 Année Mondiale de l’Astronomie (2009)
- 48/1524 Année Mondiale de la Chimie (2011)
- 159/1524 Année Mondiale de la Physique (2005)
- 80/1524 Année Polaire Internationale (2007-2008)
- 16/1524 Archéologie
- 32/1524 Architectes du Futur
- 72/1524 Au Fil de l’Arbre
- 70/1524 Au Fil de l’Eau
- 107/1524 Automne
- 17/1524 Baleines Açores
- 32/1524 Baleines Tadoussac
- 80/1524 Biodiversita
- 16/1524 Camps Sciences
- 16/1524 Colonie de vacances / Valais / Suisse
- 16/1524 Colonies Futées
- 31/1524 Colos Ecolos / Colo Ecolo
- 16/1524 Dauphin / Baleine
- 16/1524 Développement de la recherche
- 16/1524 Développement de la Recherche
- 226/1524 Espagnol
- 1238/1524 Eté
- 1255/1524 Français
- 950/1524 Français pour non francophone
- 566/1524 France
- 217/1524 Géologie
- 17/1524 Habitats nordiques
- 81/1524 Hiver
- 64/1524 Ice Land Lab
- 64/1524 Islande
- 17/1524 Italie
- 139/1524 Italien
- 132/1524 Japonais
- 60/1524 Jeunesse en Action Europe
- 111/1524 Journée Mondiale des Zones Humides RAMSAR
- 16/1524 Kyrgyzstan
- 16/1524 Mammifères Marins
- 17/1524 Maroc
- 34/1524 MINEO
- 73/1524 Missions FBI !
- 68/1524 Monde
- 16/1524 Monténégro
- 15/1524 Nager avec les baleines / Nager avec des baleines
- 16/1524 Nager avec les dauphins / Nager avec les baleines
- 33/1524 Nature au Sommet
- 16/1524 Niveau 2
- 16/1524 Nouvel-An 2014 2015 2016 2017 2018 2018 2019 2020
- 159/1524 Occitan
- 16/1524 Offre Emploi Accrobranche
- 16/1524 Offre Emploi Canoe Kayak
- 16/1524 Offre Emploi Drones
- 16/1524 Offre Emploi Equitation
- 17/1524 Offre Emploi Montagne
- 235/1524 PANTHERA
- 223/1524 PERCEPTION
- 17/1524 Pétrographie
- 15/1524 Pisteurs des Alpes
- 48/1524 Placettes
- 16/1524 Plancton
- 16/1524 plancton
- 186/1524 Portugais
- 230/1524 Printemps
- 16/1524 Programme de recherche
- 16/1524 Programme de science / Programme scientifique
- 16/1524 Programme de Science / Programme Scientifique
- 16/1524 Projet Participatif
- 16/1524 Projet participatif
- 16/1524 Pythagore harmonie des sphères
- 16/1524 Pythagore musique
- 79/1524 Québec
- 16/1524 Recherche Scientifique
- 17/1524 Recherche Scientifique
- 17/1524 Recherche scientifique
- 83/1524 Robots sur les traces de l’Ours
- 16/1524 Science
- 17/1524 Séjours au Maroc
- 49/1524 Séjours ECOLOGIS
- 113/1524 Séjours Linguistiques d’Anglais
- 82/1524 Séjours nature en Suisse
- 31/1524 Semaine Européenne des Requins
- 16/1524 Serbo-croate
- 39/1524 Solidaire / Solidarité
- 47/1524 Sortie du logiciel SPIP 2.0
- 354/1524 Soutien Scolaire
- 47/1524 SPIP
- 16/1524 Stage Etudes
- 16/1524 Stage Nature
- 16/1524 Stage Scolaire
- 16/1524 Stomates
- 211/1524 Suisse
- 60/1524 Sur les Traces du Loup
- 16/1524 Tahiti
- 49/1524 Togo
- 149/1524 Tous ages
- 16/1524 Usa
- 16/1524 vacance musicale
- 16/1524 vacance musique adolescent
- 16/1524 Vacances à la mer
- 17/1524 Vacances à la Mer
- 16/1524 Vacances Açores Famille
- 17/1524 Vacances avec les baleines
- 16/1524 Vacances aventure
- 16/1524 Vacances Aventure
- 15/1524 Vacances baleines
- 16/1524 Vacances bio
- 16/1524 Vacances carnaval
- 107/1524 Vacances Cheval
- 15/1524 Vacances Cheval
- 16/1524 Vacances de ski
- 16/1524 Vacances Découverte
- 16/1524 Vacances février
- 44/1524 Vacances Futées
- 16/1524 Vacances Haut de Gamme
- 16/1524 Vacances informatiques / vacances informatique / vacances en informatique
- 16/1524 Vacances Insolites
- 15/1524 Vacances insolites
- 31/1524 Vacances Intelligentes
- 32/1524 Vacances Originales
- 16/1524 Vacances Originales
- 17/1524 Vacances scolaires 2015
- 16/1524 Vacances scolaires 2016
- 17/1524 Vacances solidaires
- 17/1524 Vacances Sport
- 17/1524 Vacances utiles
- 16/1524 Vacances Utiles
- 16/1524 Vacances voile
- 18/1524 Vacances Voile
- 16/1524 Volontaire / Volontariat
- 17/1524 Volontariat / Volontaire
- 17/1524 Voyages Scientifiques / Voyage Scientifique
- 206/1524 Подключение беспилотных летательных аппаратов! Drones Connection !
- 174/1524 1 éducateur scientifique
- 572/1524 2 éducateurs scientifiques
- 466/1524 Alpes (Suisse)
- 1003/1524 3 éducateurs scientifiques
- 1166/1524 Provence (France)
- 90/1524 4 éducateurs scientifiques
- 478/1524 Pyrénées (France)
- 174/1524 5
- 83/1524 Acores (voile)
- 16/1524 MontéNégro
- 49/1524 Togo
- 188/1524 Bretagne (voile)
- 110/1524 7-12 ans
- 33/1524 7-12 ans/Familles
- 17/1524 7-15 ans/Familles
- 139/1524 7-25 ans
- 33/1524 7-25 ans/Familles
- 85/1524 Sicile (Volcans)
- 572/1524 10
- 87/1524 10-15 ans
- 71/1524 10-15 ans/Familles
- 148/1524 Kyrgyzstan (Asie Centrale)
- 16/1524 Trop âgé ?
- 68/1524 En Ville
- 16/1524 12
- 90/1524 13-18 ans/Adultes
- 190/1524 13-25 ans
- 103/1524 13-25 ans/Familles
- 1035/1524 15
- 49/1524 16-25 ans/Adultes
- 16/1524 16-25 ans/Familles
- 47/1524 18-25 ans/Familles
- 90/1524 20
- 910/1524 7-9 ans
- 713/1524 Familles
- 1280/1524 10-12 ans
- 85/1524 Désert (Maroc)
- 1524/1524 13-15 ans
- 164/1524 Islande (Reykjavik)
- 1258/1524 16-25 ans
- 274/1524 Québec (Canada)
- 356/1524 18-30 ans
- 100/1524 USA (YellowStone)
- 450/1524 Adultes
- 68/1524 Chamonix (France)
- 179/1524 Tahiti Rangiroa Makatea Tuamotu
- 157/1524 Japon (Péninsule d’Izu)
- 84/1524 Rio (Brésil)
- 41/1524 150 ans France-Japon (2008)
- 84/1524 Genève (Camp de Jour)
- 138/1524 Paris (Camp de Jour)





